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◎因王冠琴年事已高，绣花鞋纳底的工序如今均由助手（左）完成 这一天发生的一切让王冠琴感到特别震惊，特别有意思。“回去就问姥姥我什么时候出嫁？姥姥说你早着呢。我把婚礼上看到的东西一样一样地问姥姥，姥姥给我讲怎么回事，印象特别深。这时候我就想，我就喜欢这鞋，这鞋是真好看。我就在姥姥跟前磨呀磨呀，说姥姥我就要学做鞋。姥姥说你要学也行，我给你出个谜语，你要猜对了，我就教给你——一双花船跟人走，穷人富人全都有，低头观看过往客，有的好来有的丑。我说就是绣花鞋嘛，这我还不知道。姥姥就问，‘你知道为什么有的好来有的丑？一样鞋来百人做，人人做的不一样。这要看你的脑子灵不灵，手巧不巧，是用心做还是用手做。要是做好了，谁都说看这闺女穿的鞋多漂亮！这你愿意听不？’我说愿意听。‘要是做的丑人家该说做得这是什么东西呀，你愿意做成这样吗？’我说不愿意。‘不愿意你要学就得好好学，学不好我就拿戒尺揍你。’我说我不怕，我就得学。后来姥姥给我弄了一个鞋帮片，沾上缎子我画上花，告诉我怎么绣。我寻思不就是拿针扎进去嘛，结果姥姥说‘你看你拿那个针像拿个棒槌似的不像做活的样子，拿针的手样子要好看’。她就给我示范， ‘针从底下扎上来以后，拿小手指头挑着这根线像小燕儿。飞针手似燕，彩线帮面穿，绣个鸳鸯成双对，再秀一只并蒂莲，绣上我的心，绣上我的愿，愿嫁一个好夫君，永远相伴到百年。你不是说什么时候能出嫁吗，你把它绣好了就能出嫁了。’”姥姥教王冠琴从来都是启发性的，一边讲着故事一边做着示范，这样小冠琴更有兴趣了。 为了跟姥姥学绣鞋，小冠琴没少挨打。一次她绣花，花心用浅粉绣，花瓣应该绣深粉，结果她还用浅粉绣，姥姥就说她：“你这是怎么想的，花有这么绣的吗？伸出手来打几个手板子，自己慢慢就动脑子。”从六岁到十岁，王冠琴白天上学，晚上人家出去玩，她就在姥姥边上学绣鞋。 “记得姥姥跟我妈说，这孩子真是有灵性，要是好好学是一把好手，可惜现在不讲究这个了，要不将来能打发一个好人家。” 到了九岁她做出一双自己穿的小鞋，那上面绣着蝴蝶和花朵，得到姥姥和母亲的一致好评。就是这一双鞋，让她记住了绣鞋的所有工序，成为她日后重新捡起绣鞋技艺的基础。 可惜时日不长，王冠琴跟姥姥统共学了四年，正在上瘾之时，青岛就解放了，女孩子再也不兴绣鞋了。 ■曾有机会调入中国评剧院 王冠琴15岁随姐姐来到北京上学，1955年初中毕业后先在北京第一棉纺织厂工作，在实验室从事纺织布料的物理性能测试工作，晚上还要去夜校学习高中课程。虽然没有继续学习绣鞋，但女工却断断续续做了不少。因为母亲在服装门市部做中式服装，常把没做完的衣裳拿回家做。王冠琴只要一下班，就被母亲叫去盘花扣——蝴蝶、桃子、葫芦各色样式的没少盘。 年轻的时候，王冠琴脑中与绣品最深的记忆，是“文革”时期那次捶心之痛的焚烧家族绣品事件。“文革”来临时，因为父亲年轻时做过山东昌潍地区的县长和当地中小学校长，家族中的众多亲戚解放前去了台湾、美国，王家受到了冲击，父亲不断地被揪出去批斗。她记得那时父亲的脖子上挂着铁丝吊着的牌子，在街道里的毛主席像前弯腰低头的请罪，看了让人心里不好受。好在父亲人缘好，从来没挨过打。60年代初的一个夏天，她和母亲在马路上途遇游行队伍，几个被打得如同血葫芦般的人被红卫兵押在卡车上游街，母女俩看了大受刺激。第二天晚上王冠琴下班，母亲就将她留在家里说要处理些东西。到了深夜，母亲从大木箱中翻出姥姥留下的百褶裙、缎子袄、绣花鞋等大量绣品，拿出铁脸盆，点上火，将绣品一件一件地烧为灰烬。“”母亲一边烧一边抹眼泪，嘴里还喃喃地念叨着，‘我也是没办法呀……’姥姥留下的东西足足烧了两个整夜加一个半夜，烧完后母亲大哭一场病倒在床上十几天。那是姥姥给孩子们的纪念品，母亲觉得对不起其他的兄弟姐妹。可是有什么办法呢，外边的形势特别严峻，家里随时面临抄家的危险，要是不烧，这些东西被人家翻出来要说成封建迷信，不是罪加一等吗？现在想起来，实在是太可惜了。” 在那个严酷的政治年代，王冠琴彻底与绣花鞋绝了缘。 年轻时候的王冠琴人长得漂亮还生了一副好嗓子，是纺织系统汇演中有名的骨干分子，曾有几次机会调入煤矿文工团和中国评剧院，后者还出了调令。但在母亲和厂子的强烈反对下，她没能转行。 王冠琴遗传自家族的心灵手巧虽然没能运用在女工上，却在琐碎的日常生活中得到了时时刻刻的展现。老人讲起她和老伴当年的相亲故事，也源于自己的手巧。王冠琴的老伴当年是中国第一个派到捷克学习双簧管的演奏家，年过三十尚未成家，王冠琴26岁时经人介绍认识了老伴。第一次见面时在介绍人家里，老伴的朋友们也来帮忙，大家看到这个姑娘如此年轻漂亮，都担心她看不上30多岁的男方，劝老伴还是算了吧。见过面后王冠琴到楼下帮介绍人包饺子，饺子包完后剩下点面，她就事儿擀成片切成面条，娴熟的刀工正好让男方的一个朋友看到。回到楼上这个朋友跟大家一说，大家都觉得这个姑娘不仅人漂亮，持家过日子也一定是个好手，纷纷鼓励老伴一定要努力追求这个姑娘。 |
